2021年河北自学考试《学前游戏论》模拟试题及答案
发布日期：2021-08-28 编辑整理：河北自考网
自学考试《学前游戏论》模拟试题及答案
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的人是( )。A.弗洛伊德 B.柏拉图C.福禄培尔 D.欧文
2.20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的( )
A.身心全面发展价值B.认知发展价值C.行动发展价值 D.情感发展价值
3.角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是什么?( )
A.角色行为 B.扮演意识C.角色认识 D.角色感情
4.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是( )
A.杜威B.班图拉C.皮亚杰D.蒙台梭利
5.提出“游戏是生活准备阶段儿童练习本能的一种手段”的观点是( )。
A.剩余精力说 B.生活预备说C.成熟说 D.本能说
6.在游戏中，幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃;或把木棍当马骑，把椅子当汽车开，说明这时幼儿游戏的发展进入到( )
A.感觉运动性水平B.象征性水平C.规则性水平D.接受性水平
7.“成熟说”的代表人物是( )A夸美纽斯B.皮亚杰C.拜敦代克D.康德
8.游戏觉醒理论又称为( )。
A.内驱力理论 B.外驱力理论C.活动理论 D.情绪理论
9.___________对于儿童游戏的研究，使游戏理论逐渐摆脱美学的影响，成为发展心理学理论支配下的新的游戏理论。( )
A. 认知发展理论B. 精神分析理论 C. 维列鲁学派 D. 元交际理论
10.一个孩子在他的认知图式中已有了狗的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构，这一过程属于( )。
A.冲突 B.顺应C.同化 D.平衡
11.儿童游戏的前提和基础是( )。
A.基本生存的需要和安全需要的满足 B.自我实现需要的满足
C.身体活动需要的满足 D.社会交往需要的满足
12.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( )A. 伙伴之间的交际性语言 B. 角色之间的交际性语言
C.以自我为中心的想象性独白 D. 互补性语言
13.福禄培尔将游戏的本质归结为( )
A.生物性，认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现
B.人的剩余精力的发泄
C.种族的过去活动习惯的延续和再现
D.个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现
14.一般而言，在婴儿阶段特别是乳儿时期，与儿童共同游戏的中心人物是( )。A.伙伴 B.母亲C.父亲 D.保姆
15.辛格等人在研究中发现，与看电视较少的儿童相比较，看电视较多的儿童更少玩( )。A.体育游戏B.音乐游戏C.智力游戏 D.想象游戏
16.心理学家科琳·亨特的研究发现，无探究精神的男孩与有创造性探究精神的男孩相比，更缺乏( )
A.快速眼动睡眠B.游戏训练C.交往安全 D.好奇心和冒险精神
17.为小班幼儿设置室内游戏活动区，应注意( )。
A.提供的材料应体积较小，同类材料数量较少
B.提供的材料应体积较大，同类材料数量较多
C.可以专门增设棋区等智力活动强度大的活动区类型
D.应提供较复杂的操作材料，如拼图及结构复杂的积塑、数字卡等
18.根据形象玩具模拟的对象有无生命，可分为( )
A.角色玩具和用具玩具 B.主题玩具和专门化玩具
C.操作性玩具和替代性玩具 D.娱乐玩具和体育玩具
19.儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为( )
A.娱乐游戏 B.角色游戏C.表演游戏 D.结构游戏
20. 在儿童游戏的发展过程中，游戏的规则呈逐渐 的发展趋势。 ( )A.内隐化 B. 明朗化 C. 自觉化 D. 情景化
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
1.婴儿游戏的开展要侧重于促进( )。
A.感知觉能力的发展 B.记忆能力的发展
C.基本动作能力的发展 D.思维能力的发展
2. 有规则游戏的基本因素包括( )
A. 任务 B. 玩法 C. 规则 D. 结果
3. 亲子游戏的特点包括( )
A. 情感性 B. 发展性 C. 创造性 D. 教育性
4. 下列属于创造性游戏的是( )
A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 智力游戏
5. 根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为哪几种基本类型 ( )
A. 探索 B. 象征 C. 嬉戏 D. 想象
三、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)
1. 强调游戏的 是我国和前苏联学前教育理论的主要观点。
2. 把 作为实施学前教育的重要形式，是学前教育工作的一项重要原则。
3. 有规则游戏侧重于直接显性地实现一定的 ，常运用于一定学科内容的 ，故又称 。
4.游戏的主体性本质特征直观具体的表现为游戏的 、 、 。
5. 选择文艺作品要符合两个基本要求 、 。
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1.简述游戏的外部条件特征。
2.简述贯彻学前儿童游戏教育实施的教育性原则的基本要求。
3.简述教师对学前儿童游戏进行现场指导的功能。
4.简述角色游戏的基本结构。
5. 简述学前游戏总体发展的一般趋势。
五、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1.为什么现代学前教育以游戏为基本活动?请结合幼儿园教育实际，从游戏在儿童身心发展中的作用的角度加以论述。
2.试述游戏的觉醒理论在教育上的应用价值。
参考答案：
一、单选
1 C 2 B 3 A 4 C 5B 6 B 7 C 8 A 9 B 10 C 11 A 12 B 13 A 14 B15 A16 D17 A18 B19 C20 B
二、多选
1 AC 2 ABCD3 AD 4 ABC 5ABC
三、填空
1 社会性
2 游戏
3 教学任务或目标 学科内容的教学 教学游戏
4 自主性 独立性 创造性
5 一是要有便于幼儿理解富有教育意义的内容二是作品易于为幼儿掌握和表演
四、简答
1.
(1)儿童自由选择的权利与可能
(2)活动的方式方法由儿童自行决定
(3)活动的难度与儿童的能力相匹配
(4)儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖惩
2.
(1)在游戏目的的确定上，应体现一定的教育目标，与教育目标相一致。
(2)在活动内容的选择上，教师要保证游戏内容健康，积极向上，至少在体智德美某一方面能促进幼儿的发展，具有合目的的教育性。
(3)在游戏组织过程中，教师首先应注意整个游戏场景的设计 布置，做好游戏前的准备工作。
(4)在对游戏进行评价是遵循教育性原则，就是要以正面鼓励表扬肯定为主，批评否定为辅。
从游戏目标的确立到内容的选择，再到组织过程及最后的评价，这一系列的全过程中无一不应渗透着教育性原则。
3.
(1)支持儿童游戏的态度功能
(2)密切师生关系的情感功能
(3)促进儿童发展的教育功能
4.
(1)角色的扮演及以人代人
(2)对物品的假设及以物代物
(3)对游戏动作和情景的假象
(4)内部规则
5.
(1)游戏内容的发展
(2)游戏形式的发展 1动作的渐次连贯2游戏语言的发展3持续时间的推延4规则的明朗化5游戏活动的社会化
五、论述题
1.
(一)游戏在学前儿童身体发展中的作用
(1)游戏可以促进儿童身体生长发育
(2)游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能
(3)在户外进行游戏增强儿童对外界环境变化的适应能力，有益于儿童身体健康
(4)游戏给儿童带来愉快和满足，以及轻松愉悦的心情，又保证了儿童的健康
(二) 游戏在学前儿童智力发展中的作用
(1)游戏扩展加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识
(2)游戏促进儿童语言的发展
(3)游戏促进儿童想象力的发展
(4)游戏促进儿童思维能力的发展
(5)游戏提供了儿童智力活动的轻松愉悦的心理氛围 (三)游戏在学前儿童社会性发展中的作用
(1)游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童神会交往的能力
(2)游戏有助于儿童克服自我中心化扮演的，学会理解他人
(3)游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演的能力
(4)游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质
(5)游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志
(四)游戏在学前儿童智力发展中的作用
(1)游戏中的角色扮演丰富儿童积极地情绪情感体验
(2)游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感自信心
(3)游戏中的审美活动有助于儿童的美感美活动
(4)游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感
2.
(一)游戏的觉醒理论，把思维的触角伸到了游戏的生理机制这样一个更为微观的领域，同时，对生理心理的术语的运用，是对于游戏过程的描述更为精确和严谨。
(二)游戏的觉醒理论，指出了环境与人的交互作用，启示我们应当重视幼儿园环境的合理组织。我们在组织幼儿开展游戏时，应当注意从整体上考虑游戏材料的数量新异性等因素的组织搭配的结构问题。
(三)游戏的觉醒理论，对于做好新生入园的适应工作也有一定的指导意义。
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