2021年河北省自学考试《学前教育史》强化题及答案
自学考试《学前教育史》强化题及答案
一、填空
1、中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、______类和知识掌故类。
2、《____________》是中国第一个学前教育法规。
3、1898 年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912 年发展成为_____，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范。
4、清末民初，与西方学前教育思想的影响相比，日本学前教育对中国的影响 多表现在______的建立和具体的实施上。
5、20 世纪 30、40 年代我国幼教界"南陈北张"中的"北张"指的是______。
6、《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是新民主主义的，即民族的、科学的、______。
7、史前社会幼儿教育的方法主要有示范与______，观察与模仿，奖励与批评。
8、古代______人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健康、性格 坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。
9、骑士教育是集______熏陶与军事体育训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。
10、 _幼儿园运动对英国学前教育影响之一是幼儿园开始减少读、写、算训练时间，增加游戏的时间，突出学前教育特点。
11、1863 年伊丽莎白·皮博迪写成《______》一书，着重阐述了幼儿园和小学的区别。
12、裴斯泰洛齐的主要教育著作是______。
13、1922 年德国政府制定《______》，强调要设立"白天的幼儿之家"。
14、第二次世界大战前的日本学前教育中，与幼儿园相比，___主要收容贫民家庭的幼儿，归内务省管辖。
15、西欧中世纪基督教会学前教育的目的，就是把幼儿从小训练成一个个笃信 上帝、服从教会的"______"，从而为培养一个真正的基督徒奠定坚实的基础。
二、单项选择题
1、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。( )
A、颜氏家训;B、童蒙须知;C、三字经;D、急就篇
2、1903 年______的成立，是我国设立幼儿教育机构之始。( )
A、京师第一蒙养院;B、上海务本女塾附设幼稚舍;C、湖南蒙养院;D、湖北省立幼稚园
3、按照"壬子癸丑"学制的规定，学前教育机构的名称为______。( )
A、蒙养园;B、幼儿园;C、幼稚院;D、幼稚园
4、1927 年，在______领导下，南京郊区燕子矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地 先后创办了我国第一批乡村幼儿园。( )
A、陈鹤琴;B、陶行知;C、蔡元培;D、梁启超
5、我国______的幼稚园行为课程的基本精神就是 "生活即教育"、"行为即课 程"。( )
A、陈鹤琴;B、陶行知;C、蔡元培;D、张雪门
6、1955 年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设______。( )
A、中级幼儿师范学校;B、初级幼儿师范学校;C、高级幼儿师范学校;D、A和 B
7、1990 年开始施行的《______》是经国务院批准颁发的新中国成立以来第一个幼儿教育法规，从此宏观调控幼儿园的管理
和发展有了法律依据。( )
A、幼儿园教育纲要;B、幼儿园工作规程;C、幼儿园管理条例;D、幼儿园暂行教学纲要 来
8、古______幼儿教育的主要内容是传诵《吠陀》经。( )
A、印度婆罗门教;B、印度佛教;C、希伯来;D、埃及
9、______古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。( )
A、共和前期;B、共和后期;C、共和时期;D、帝国时期
10、维吉乌斯在他的《______》一书中，详尽论述了人道化、个性化的幼儿教育思想。( )
A、儿童教育论;B、幼儿教育论;C、大教学论;D、母育学校
11、______的学前教育理论，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方 向转变。( )
A、伊拉斯谟斯;B、维吉乌斯;C、夸美纽斯;D、卢梭
12、福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的______。( )
A、编织学校;B、托儿所;C、幼儿园;D、免费幼儿园
13、______创建了美国第一所公立幼儿园。( )
A、伊丽莎白·皮博迪;B、玛格丽特·舒尔茨 C、威廉·哈里斯;D、苏珊·伯罗
14、______主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，低估学校教育的价值，且过于注重"礼仪"的培养，带有较强的保守性。( ) A、卢梭;B、夸美纽斯;C、赫尔巴特;D、洛克
15、赫尔巴特关于 0～8 岁婴幼儿教育的思想主要反映在他晚年的著作 《______》中。( )
A、普通教育学;B、民主主义与教育; C、教育学讲授纲要;D、人的教育
16、根据《______》，自 20 世纪 70 年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。( ) A、哈比法案;B、费里法案;C、巴特勒法案;D、戈勃莱法案
17、杜威 1916 年出版的《____________》最系统、最集中地阐述了其实用主义教育思想。( )
A、学校与社会;B、儿童与课程;C、民主主义与教育;D、经验与教育
18、皮亚杰儿童心理学理论核心是______。( ) A、发生认识论;B、结构主义;C、结构;D、认知发展阶段论
19、______著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。( )
A、古希腊;B、英国;C、古罗马;D、美国
20、1989 年______制定的《学前教育构想》反对将童年仅仅看成是未来生活 的预备而忽视童年期自身价值的观点。( )
A、美国;B、苏联;C、日本;D、英国
三、名词解释(每题5 分，共20 分)
1、"五指活动" 2、柏拉图的优生优育论 3、奥伯林编织学校 4、开端计划
四、简答题(每题 7分，共 21分)
1、简述帝国主义在华培植幼教师资的主要途径。
2、简述我国社会主义改造时期确立的幼儿教育的工作方针和发展重点。
3、斯坦兹孤儿院的教育有何特色?
五、论述题(每题 12分，共 24 分)
1、杜威怎样论述"教育的本质"?如何评价这种本质观?
2、试论五四新文化运动时期我国"儿童观"的变化。
参考答案
一、填空(每题 1 分，共 15 分)
1、训诫; 2、奏定蒙养院章程及家庭教育法章程; 3、 怀德幼稚师范学校; 4、 制度; 5、张雪门;
6、大众的; 7、讲解; 8、斯巴达; 9、封建思想意识; 10、 福禄倍尔; 11、幼儿园指南;
12、《林哈德和葛笃德》或《贤伉俪》; 13、青少 年法; 14、托儿所; 15、圣童
二、单项选择题(每题 1 分，共 20 分)
1、B; 2、D; 3、A; 4、B; 5、D; 6、D; 7、C; 8、A; 9、D; 10、A; 11、C; 12、B;
13、C; 14、D; 15、C; 16、A;17、C; 18、A; 19、 C; 20、B
三、名词解释(每题5 分，共20 分)
1、
是陈鹤琴所指的儿童相互联系的、灵活的、连贯的五个方面的教育活动。 (1 分)他说五指是活的，可以伸缩、互相联系。(1分)他指出，依据儿童身心发 展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统地、合理地编织在儿 童的生活上。(1 分)五指活动的五个方面是健康活动、社会活动、科学活动、艺 术活动和语言活动。(2 分)
2、柏拉图的优生优育论
柏拉图从实现其理想国的目的考虑，在西方教育史上最先论述了优生优育 问题。(1 分)他认为婚姻的目的是生育优秀的后代，而且只有 25～55 岁的健壮男 子和 22～40岁的健壮女子才能生育优秀的后代。(1分) 为了保证儿童的健康成长， 国家要统一设置育儿院，把认定为优良的婴孩送入该院由专人照管，用摇篮曲、儿 歌对婴儿施加影响性教育;(2 分)3 岁后送入附设在神庙里的儿童场，对儿童进行 智、德、体、美和谐发展的教育。(1 分)
3、3、奥伯林编织学校
这是法国牧师奥伯林于 1776 年创设的保育所，在学前教育史上，被看作是 近代学前教育设施的萌芽。(1 分)它以 3 岁以上的幼儿和年幼的学童为对象，专 门在农忙季节收容幼儿和学童，一周开放两次。(1 分)该校有两名教师，一名指
导手工技术，另一名指导文化、游戏，还挑选年龄大些的女孩作"助教"。学 习都是游戏性或娱乐性的。在该校教育比保育地位更重要。(1 分)奥伯林把该校 作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段，具有创新意义。
4、4、开端计划
是 1965年美国联邦教育署提出的旨在实现幼儿教育机会均等的目标的一项重要计划。(1 分) 该计划要求对"处于困境者"家庭的子女进行"补偿教育"。(1 分) 具体做法是，由联邦财政拨款，将贫困而缺乏文化条件的家庭的 4～5 岁的幼儿免
费收容到公立小学特设的学前班，进行为期数月到 1 年的保育。(1 分)为消除他们 与其他儿童的差异，一般对 4岁儿童进行 1 年的长期课程教育，对 5 岁儿童进行为 期 8 周的短期课程教育。(1分)该计划规模大、历时长、效果显著。
四、简答题(每题 7分，共 21分)
1、 (1)兴办幼稚师范学校或女学;(3 分)
(2)吸引留学生赴东、西洋接受幼教专业训练;(2分)
(3)直接任教于中国的学前教育机构。(2 分)
2、简述我国社会主义改造时期确立的幼儿教育的工作方针和发展重点。
(1) 1951年教育部召开第一次全国初等教育会议和第一次全国师范教育会议。 (1 分)会议提出当时幼儿教育的工作方针应该是：根据各个地区的不同情况、城 乡的差异，有计划有步骤地在整顿中提高，在巩固的基础上适当地发展;(1 分) 积极培养幼儿教育师资;(1 分)三、五年内着重短期训练和在职学习。(1分)
(2)会议要求根据幼儿园教养纲要，解决教材问题，准备将来的大发展;(1 分)发展的重点，首先应该放在工业地区企业部门，其次是机关、学校及郊区农村， 主要解决工农劳动妇女对孩子的教养问题;鼓励私人办幼儿园并加强领导。
3、 瑞士近代教育家裴斯泰洛齐在这所孤儿院进行了教育实验， 使他的学校教育家 庭化、教育与生产劳动相结合、教育心理化等重要教育思想和原则得到进一步深化 和发展，也使该孤儿院表现出下列特色：(1 分)
(1)教育内容上突出爱的教育和劳动教育;(2分) (2)教育方法上坚持教育教学直观化;(2 分)
(3)教育过程中注意尊重儿童的个性和人格，发展儿童的自主精神。(2分)
五、论述题(每题 12分，共 24 分)1、杜威怎样论述"教育的本质"?如何评价这种本质观?
1、 (1)杜威提出三个论点对教育本质进行了概括： A、"教育即生长"及其内涵;(3 分)
B、"教育即生活" 及其内涵;(3分) C、"教育即经验的继续不断的改造"及其内涵。(3分)
(2)评价：杜威的教育本质观对传统教育的弊端进行了深入的批判，在教育 领域引起了一场深刻的革命，产生了广泛持久的影响，对今天教育理论和实践的改 革仍有重要的现实意义。但从根本上说，它是唯心主义的，忽视了教育的社会基础 和教育的阶级性，没有能正确阐明教育在促进社会发展和人的发展方面的重要作 用。(3 分)
2、 我国传统的儿童观，受封建思想的影响：儿童被视为家庭和家族的附属品，成 了父母的私有财产，家长对子女有完全支配的权利，儿童只能绝对服从，丧失了独 立自主的人格。(3 分) 随着西方资产阶级教育思想的传入， 中国资产阶级维新派和革命派对封建主义 儿童教育提出了尖锐的批判。(2 分)同时提出了各自的主张。 鲁迅指出，为了教育好儿童，第一要理解儿童，第二要指导儿童，第三要解放 儿童。(2 分) 蔡元培提出了要发展儿童个性、崇尚儿童自然的主张，提出要了解儿童、尊重 儿童，让儿童自由发展，还极力主张研究儿童心理科学。(2 分) 陶行知、陈鹤琴在批判传统儿童观基础上，进行了一系列改革实验。实验中， 陶行知提出了"爱满天下"的口号，陈鹤琴则体现了"一切为儿童"的信念。
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