2021年河北省自学考试《幼儿园课程》基础题(2)
自学考试《幼儿园课程》基础题(2)
(C )1.首先将“学前教学”引进教育学的人是。
A.杜威B.张雪门C.乌索娃D.维果斯基
(B )32.英国课程学者提出了课程编制的过程模式。
A.艾宾浩斯B.特纳C.斯坦豪斯D.斯波代克
(D )3. 是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
A.总体目标B.中期目标C.生成性目标D.预成性目标
(A)4. 是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。
A.逻辑顺序B.心理顺序C.内容顺序D.学科顺序
(D )5.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的教育。
A. 智力B.动作C.艺术D.感知觉
(B )6.美国课程学家______首先明确提出了课程目标这一概念。
A博比特B泰勒C斯滕豪格D杜威
( A)7. 是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.行为目标
( B )8. 是某一教育机构的教育目标。
A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.行为目标
( C )9. 是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。
A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.行为目标
( D )10. 是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。
A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.行为目标
( A )11. 是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。
A.表现性目标B.行为目标C.生成性目标D.预成性目标
( D )12. 是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。
A.表现性目标B.行为目标C.生成性目标D.预成性目标
( C )13. 是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。
A.表现性目标B.行为目标C.生成性目标D.预成性目标
( B )14."行为目标之父"是指.
A.博比特B.泰勒C.斯滕豪格D.杜威
( A)15.从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是
A.布鲁姆B.皮亚杰C.布鲁纳D.哈托夫
( A )16. 是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料.
A.课程内容B.课程目标C.课程方案D.课程评价
( D )17. 美国的教育家_____认为，儿童应该“从做中学(Learning from doing)”。
A.博比特B.泰勒C.斯滕豪格D.杜威
(C )18 .美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。
A.学科知识B.活动过程C.儿童经验D.教学计划
( A)19.选择课程内容的是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。
A.目的性原则B.基础性原则C.兴趣性原则D.适宜性原则
( B )20. 选择课程内容的是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。
A.目的性原则B.基础性原则C.兴趣性原则D.适宜性原则
( C )21.选择课程内容的是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习.
A.目的性原则B.基础性原则C.兴趣性原则D.适宜性原则
( D )22. 幼儿园课程内容选择的首要依据是。
A社会生活;B幼儿的发展;C成人的需要;
D课程目标。
( B )23. 是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
A. 活动顺序B. 逻辑顺序C.心理顺序D.自然顺序
( A )24. 按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。
A.学科中心组织B.儿童中心组织C. 社会中心组织D.兴趣中心组织
( C )25.是以幼儿生活现实中某种社会问题为中心来组织课程内容的形式。
A.学科中心组织B.儿童中心组织C. 社会中心组织D.兴趣中心组织
( D )26. 是指在幼儿园课程内容的组织过程中，要对内容进行合理的编排，使经过组织的内容能保持一定合理的顺序，便于幼儿的学习，使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识，增加技能，积累成果。
A.目的性原则B.方向性原则C. 连续性原则D. 顺序性原则
( A)27. 是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。
A. 预成方案B.动态方案C.生成方案D.静态方案
( C )28.是指在幼儿园课程内容的编排中，应该使内容的各个方面都能形成一个连续的序列，使内容和幼儿对内容的学习保持连续性。
A.目的性原则B.方向性原则C. 连续性原则D. 顺序性原则
( D )29. 是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动，
它是幼儿园课程实施的重要途径。
A.游戏活动B.生活活动C.交往活动D.教学活动
( B )30. 是指儿童在一定的环境中，通过运用自己已有的经验和技能来尝试操作和解释客观事物，以期发现和认识事物的特点及事物之间的内在联系的学习活动。
A.观察模仿B.尝试探究C.教学D.游戏
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