2021年河北自考《学前游戏论》模拟试题及答案二

　　四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分。)

 

　　29.举例分析怎样组织和指导中班幼儿的户外游戏活动。

 

　　组织和指导中班幼儿户外自由游戏的方法：

 

　　(1)确定中班幼儿户外游戏的观察位置。户外空间广阔，自由游戏时，幼儿分散范用大，教师必须密切留意幼儿自由游戏的整个过程，确保幼儿安全活动。如幼儿滑滑梯时，教师要站在滑梯斜坡旁。

 

　　(2)引导中班幼儿自主选择游戏。在引导幼儿选择游戏时，教师要遵循“给予引导，但不强求;给予帮助，但不干预，给予建议，但不评比”的原则。

 

　　(3)多种方法参与游戏。教师主要是以游戏伙伴的身份与幼儿共同游戏，要注意激发幼儿之间积极是相互作用，创造良好的游戏气氛。

 

　　(4)引导幼儿自评游戏。中班幼儿有了一定的归纳总结能力，可以让幼儿有了一定的归纳总结能力，可以让幼儿根据自己的表现进行自评，教师做最后的总结。

 

　　组织和指导中班幼儿户外集体游戏的方法：

 

　　(1)投放适宜的半成品和一物多玩的游戏材料。

 

　　(2)示范讲解游戏的玩法，帮助幼儿掌握游戏规则。

 

　　(3)观察游戏过程，引导幼儿自己解决游戏中出现的问题。

 

　　30.举例分析如何为不同年龄幼儿选择规则游戏。

 

　　(1)3~4的幼儿对规则的理解并不深刻，选择游戏以体验游戏动作的乐趣，积累游戏经验为主。可选择内容有趣、重复性强、规则简单的游戏，如比大小的游戏;也可以选择体育类规则游戏和简单的感知类智力游戏，如瞄准游戏、赛跑游戏，追逐游戏、口令游戏等。

 

　　(2)4~5岁的幼儿能够理解略微复杂的游戏规则，初步具有竞争意识，可选择游戏内容多样、变化性强、规刻具体以及互补性的规则游戏，如追逐游戏、躲藏游戏、听猜游戏等。还可以选择小肌肉类体育游戏和智力游戏，如快速穿珠、棋盘游戏、数数游戏等。

 

　　(3)5~6岁幼儿的规则意识和策略性增强，创造欲望和竞争愈识比较强烈，对游戏结果感兴趣，可选择有一定认知难度的规则游戏，以思维和心智策略为主要竞争手段，如七巧板、益智图等。

 

　　31.举例分析怎样为幼儿编制适合的教学游戏活动。

 

　　(1)确定教学游戏的目标。要求目标的难易程度适宜，既有挑战性，又是幼儿通过努力可做到的。

 

　　(2)构思游戏的玩法和结果。进行构思时应注意：游戏动作要与教学任务相适应，与幼儿的年龄特点相适应，与幼儿的年龄特点相符合，尽可能地让较多的幼儿有机会参与其中。

 

　　(3)拟定游戏规则。游戏规则应适应幼儿身心发展水平，适应游戏任务需要，简明严谨，有适当的奖惩措施。

 

　　(4)适当添加游戏因素，增加游戏的趣味性，但避免堆砌。

 

　　(5)概括出游戏题目。题目应简洁明了，既有趣味性，又反映游戏的内容和特点。

 

　　(6)提出游戏建议，不仅要有游戏玩法说明.还要有对游戏环境和材料的建议。

 

　　(7)教学游戏的写作格式与要求。包括游戏书称、游戏目标，游戏的玩法、游戏的准备、游戏的进行和游戏建议。

 

　　五、案例分析题(本大题共1小题，共14分。)

 

　　32.阅读下列材料，然后回答问题。

 

　　幼儿园进行“快乐一家人”的主题活动，老师在活动室创设了三个“娃娃家”活动场景。第一个场景是“卧室”，该场景紧靠图书区，与图书区用一张桌子隔开，放置了一张床及一排不能打开的装饰性柜子;第二个场景是“厨房”，该场景紧靠盥洗室，放置了独立的、模拟仿真的粉红色儿童灶台，可以同时供两名幼儿进行游戏;第三个场景是“客厅”，该场景老师利用若干洗衣机外包装箱做成了一个半封闭型的仿真小屋，里面有小桌椅、灶台和灶具，在纸箱做的仿真小屋的“墙面”上挖出一个“小窗户”，在“窗”外放置了一张桌子、几张凳子。在整个游戏活动中，第一个场景和第二个场景几乎无人问津，第三个场景热闹非凡，孩子们在里面炒菜，切水果，从“窗户”递出做好的饭菜给“窗”外的儿童，玩的非常开心。

 

　　幼儿选择第三个场景进行游戏的行为说明了什么?什么样的环境是幼儿喜欢的?如果你是这位教师，如何改进第一、第二个场景?

 

　　(1)创设游戏环境时应注意：游戏环境符合安全要求，具有可参与性，空间密度适宜，投放材料丰富多样。

 

　　(2)创设幼儿喜欢的环境，要注意方法：根据室内空间及班级人数设置活动区的数量;根据幼儿兴趣及活动内容确定活动区的种类;合理规划活动区并明确标识区域界限和规则;提供丰富安全的玩具和游戏材料，注意存放及更新;鼓励幼儿参与活动区设置，并为其设置 “备用区” 。

 

　　(3)第一个场景为“卧室"，卧室是一个比较私密的空间，应该设置成一个半封闭的环境，用门或者布帘隔开。床上应该放有娃娃，柜子换成可以打开的柜子，里面可以放置一些衣物，给幼儿营造一个亲切、温馨、高仿真的环境。第二个场景为“厨房”，空间需要稍大一些，除了灶台外，还可以加上餐桌、厨具，给幼儿营造一个真实自然的环境，让幼儿可以自由发挥。

 

　　(结合自己的理解进行阐述，例证适宜、逻辑清楚、表达流畅即可)